stanoví si plán osobnostního rozvoje, realizuje postupné kroky k dosažení stanovených cílů a vyhodnotí jejich dosažení
CSP-OSV-001-ZV9-003
Popis a zdůvodnění
Při dosahování očekávaného výsledku učení se žák učí stanovit si cíle osobnostního rozvoje, určit důležitost úkolů, plánuje činnosti a kroky k jejich dosažení. Průběžně pomocí sebereflexe sleduje svůj pokrok a to, co mu brání v dosahování cíle, případně přehodnocuje zvolené strategie a to, co je ochotný udělat pro překonání/zvládnutí překážek.
Práce s cíli je základní dovedností sebeřízení a sebeorganizace obecně, což je klíčový nástroj efektivního učení a práce a také preventivní faktor prokrastinace. Očekávaný výsledek učení podporuje motivaci k učení a řízení vlastního učení, ujasnění si životních postojů a záměrů a cílů osobnostního rozvoje.
Hodnoty
- Důstojný život pro všechny
Postupné/dílčí kroky dosahování očekávaného výsledku učení:
- vytváří si a průběžně upravuje plán rozvoje a určí v něm priority
- podle svých priorit si stanoví dlouhodobější cíl (např. do jednoho roku) a krátkodobý cíl (např. do jednoho měsíce) osobnostního rozvoje, který je přiměřený, konkrétní, měřitelný, dosažitelný a časově vymezený
- při realizaci plán vyhodnocuje a stanoví si strategie, které mu pomohou cíle dosáhnout
- při sestavování, monitorování a vyhodnocení plánu využívá různé nástroje včetně digitálních technologií
- při hodnocení průběhu a výsledku realizovaných činností využívá základní principy sebehodnocení, analyzuje svou aktivitu a přínos v nich a zmapuje získané znalosti, dovednosti, postoje
- v případě neúspěchu zhodnotí možné příčiny, které k němu vedly, a navrhne způsob, jak je překonat