kreativně zpracovává uměleckými prostředky své myšlenky, emoce, prožitky, postoje, hodnoty a témata

KKT-TRA-000-ZV9-001

Nezávazná část

Komentář

STRATEGIE UČITELE

poskytuji žákům prostředí, ve kterém se cítí motivování k tvorbě a experimentování s různými uměleckými technikami a médii, podporuji jejich kreativitu a fantazii a nechávám je vyjádřit své myšlenky a emoce prostřednictvím uměleckého díla
představuji žákům inspirativní umělecká díla a kulturní projevy z různých oblastí, období a kultur
podporuji žáky ve vyjádření své osobní identity, emocí, postojů a hodnot prostřednictvím uměleckých děl
poskytuji žákům prostor k reflexi a sebereflexi a pomáhám jim nalézt svůj individuální umělecký projev
organizuji tvůrčí projekty nebo workshopy, ve kterých mají žáci možnost pracovat na vlastních i týmových uměleckých projektech a rozvíjet své schopnosti tvorby, komunikace a spolupráce
poskytuji žákům konstruktivní zpětnou vazbu na jejich umělecká díla a podporuji je v jejich tvůrčím procesu, pomáhám jim objevovat nové perspektivy a rozvíjet své umělecké dovednosti
v diskuzích nad vytvořenými díly vedu žáky k respektu k různorodosti uměleckých projevů a individuálním tvůrčím přístupům
využívám umělecké prostředky k reflexi obsahů výuky, abych poskytl žákům nové perspektivy a způsoby, jak porozumět a propojit různé aspekty učiva, tímto způsobem se učení stává více zážitkovým a zapamatovatelným

NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:

Komponenta: sebevyjádření

používá různé umělecké prostředky a nachází pro své sdělení a sebevyjádření ty nevhodnější
s respektem a snahou o porozumění hodnotí umělecké sdělení a sebevyjádření druhých
zapojí se do kulturních aktivit a uměleckých projektů v rámci třídy, školy i ve svém okolí a popíše, jak zapojením do těchto aktivit rozvíjí své umělecké dovednosti, komunikační schopnosti, týmovou spolupráci a kreativitu

Komponenta: proces umělecké tvorby

popíše tvůrčí proces (tvůrčí akt) jako způsob komunikace
používá znalosti postupů, prostředků a metod jednotlivých druhů umění a tvořivě je rozvíjí a experimentuje s nimi
ve své tvorbě volí druh umění a umělecké prostředky na základě vlastního zájmu a zaměření
podrobněji popíše vybraná vlastní díla, vysvětlí jejich význam, styl, použité prostředky, postupy, které vedly k jejich vytvoření
uplatňuje tvořivost i v situacích mimo oblast umělecké tvorby
zapojí se do týmové tvorby, přináší vlastní témata, nápady, řešení a zkušenosti, naslouchá návrhům ostatních v týmu a podílí se na hledání společného řešení
zhodnotí svůj vlastní tvůrčí přínos i přínos ostatních členů týmu k vytvoření díla a dosažení společného cíle
využívá své zkušenosti z týmové tvorby i mimo oblast umění v běžných situacích skupinové spolupráce

Předcházející