Uvede příklady toho, v čem se shoduje a čím se liší život různých lidí.
Komentář:
Žák se učí orientovat v problematice mezilidského soužití. Je veden k porozumění tomu, že lidé mají různé vzorce chování, dané odlišnými zvyky a způsobem života. Učí se tyto odlišnosti vnímat, ale nehodnotit jednotlivé vzorce jako lepší nebo horší. Pro porozumění složitým společenským jevům se setkává s co nejvíce různými situacemi, na jejichž základě si může udělat obecnější představu o životě ve společnosti. Izolované situace mu pak umožní porozumět situacím komplexněji, nepodléhat stereotypům a povrchním soudům. Záměrně se vyhýbáme označení jednotlivých minoritních skupin a jejich porovnávání, aby nedocházelo k stereotypizaci. Vystačíme si s příběhy jednotlivých osob z odlišného prostředí s různými způsoby chování, aniž bychom je označovali nějakou nálepkou (příslušností k určité minoritě).
Vazby na další OVU
Vzdělávací oblasti
Vzdělávací oblasti
- CAS-DEJ-001-ZV9-005Posoudí, jak se připomínání historických událostí a tradic podílí na utváření jeho osobní identity a identity lidí v jeho okolí.
- CAS-VKO-001-ZV9-001Charakterizuje společenské role, do kterých se ve svém životě dostává, a posoudí, co pro něj znamená příslušnost k rodině, ke škole, ke kultuře, k náboženství, k genderu, k obci, k národu, ke státu.
- CAS-VKO-001-ZV9-002Zdůvodní svůj žebříček hodnot a způsoby jeho uplatňování v různých životních situacích.
- CAS-VKO-001-ZV9-003Rozpozná předsudky a stereotypy v komunikaci a jednání a zaujímá k nim kritický přístup.
- CAS-VKO-002-ZV9-005Zhodnotí na příkladech ze života občanů přednosti, úskalí a dopady demokratické a autokratické formy vlády.
- GEO-GEO-002-ZV9-011Na základě porozumění příčinám a průběhu globalizace doloží příklady jejích pozitivních i negativních důsledků na přírodu a společnost konkrétního místa či regionu.
- GEO-GEO-003-ZV9-014Identifikuje shodné a rozdílné charakteristiky míst a regionů a způsoby, jakými ovlivňují život v ostatních místech a regionech.
- GEO-GEO-003-ZV9-016Odůvodní svou identifikaci s určitým místem i regiony různého řádu a komunitou lidí, kteří tam žijí.
Úroveň: Na začátku
Popis:
- Porovná způsob trávení volného času, denní režim, slavení svátků ve své rodině a v rodině spolužáka.
- Popíše způsob života osoby z modelové situace nebo z příběhu.
- Jmenuje příklady toho, co pomáhá k dobrému soužití mezi lidmi v obci.
Ilustrace
Žáci jsou rozděleni do dvojic. Učitel dbá na to, aby ve dvojicích byly spolu děti, které se znají mezi sebou méně. Žáci si sdělují, jak tráví volný čas (případně jak slaví narozeniny či jiný vybraný svátek ve své rodině). Do Vennova diagramu zapisují, co platí pro oba spolužáky stejně/co mají společného a v čem se liší.
Zadání pro žáka
Se spolužákem ve dvojici si vyprávějte, jak trávíte čas po vyučování a o víkendech (případně jak slavíte doma Vánoce, Velikonoce nebo jiný pro rodinu důležitý svátek). Společně vyplňte Vennův diagram. V něm vyznačte, co máte společného a v čem se lišíte.
Úroveň: Na cestě
Popis:
- Popíše způsob života osoby z modelové situace nebo z příběhu a porovná jej se svým způsobem života.
- Uvádí příklady situací, činností nebo věcí, které ukazují propojení jeho života s životem někoho jiného (v bezprostředním okolí i žijícího na jiném místě).
- Vysvětlí, jak může mít způsob života vliv na soužití s ostatními lidmi.
- Analyzuje soužití v modelovém společenství.
- Vysvětlí, které kroky vedou k vzájemnému porozumění a respektu a které naopak rozdíly a neporozumění prohlubují.
- Vyjmenuje několik příkladů ilustrujících, jak se lidé z různých kultur obohacují (např. jídlo, zvyky, oblékání, sportování).
Ilustrace
Na příběhu dvou dětí z různých kultur žáci identifikují podobnosti a rozdíly v jejich způsobu života. Vybíráme takové příběhy, které nepodporují stereotypizaci. Dva modelové příběhy dětí jsou zpracované v příloze (viz odkaz výše).
| texty pro žáky | Shody-a-rozdily-mezi-lidmi.docx | Stáhnout |
| zadání pro žáka a popis ověření | shody-a-rozdily-mezi-lidmi.docx | Stáhnout |
Na příkladu způsobu života dvou rodin, žáci identifikují, jak způsob života jedné rodiny může ovlivňovat druhou a jaké problémy to může přinášet. Žáci navrhují, jak by se dalo těmto problémům předcházet. Úloha rozvíjí KK k řešení problémů, žáci jsou vedeni k porozumění tomu, že konflikty v soužití lidí nejsou způsobeny příslušností k určitému etniku či národu, ale rozdílnými způsoby života různých lidí (i v rámci jednoho etnika a národa). Navrhují možnosti, jak problémům v soužití zabránit či je zmírnit. Úloha rozvíjí též KK k občanství a udržitelnosti. Učí žáky porozumět potřebám, postojům, zájmům jiných lidí, respektovat a uplatňovat svá a jejich práva.
| Popis realizace | CJS-CJS-002-ZV5-011-Souziti-lidi.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
- Identifikuje na základě příběhů (dvou dětí) podobnosti a rozdíly ve způsobu jejich života.
- Zpracuje vizuální materiál (např. plakát, obrázek, komiks, mapu), který bude obsahovat příklady podobností a rozdílů života lidí na různých místech světa a/nebo ukázky obohacování kultur.
- Diskutuje o tom, jak se lidé z různých kultur obohacují (např. jídlo, zvyky, oblékání, sportování).
Ilustrace
Na příběhu dítěte z jiné kultury žáci identifikují podobnosti a rozdíly v jejich způsobu života a života svého. Dva modelové příběhy dětí jsou zpracované v příloze (viz odkaz …). Identifikuje, jak mohou jiné kultury zprostředkované příběhy dětí obohatit jeho život.
| pracovní list pro žáky | Vzajemne-souziti-Pracovni-list.pdf | Stáhnout |
Žáci zkoumají, odkud pocházejí jejich a spolužáků školní potřeby, oblíbená jídla, oblíbené filmy či seriály, kde působí jejich oblíbení zpěváci, herci a jiné osobnosti, referují, které země navštívili či by chtěli navštívit. Zpracovávají informace získané od spolužáků do přehledové tabulky, kterou pak prezentují a učí se získané informace zobecňovat. Na základě zobecnění by mělo dojít k pochopení propojenosti současného světa a obohacování života jednotlivých lidí díky této propojenosti. Úloha tedy směřuje k naplnění klíčové kompetence k občanství a udržitelnosti.
| Popis realizace | CJS-CJS-002-ZV5-011-Obohacovani-kultur.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Minimální doporučená úroveň
Popis:
Popíše na modelové situaci, v čem se shoduje a čím se liší život různých lidí.
