Člověk a jeho svět
Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět se zaměřuje na rozvoj osobnosti žáka a klade důraz na dovednosti uplatnitelné v běžném životě. Primárními cíli této oblasti jsou utváření a posilování návyků, jako je sebeobsluha, pravidelná hygiena, zdravé stravovací návyky a podpora zdravého životního stylu. Vedle těchto praktických dovedností je kladen důraz na emocionální a sociální rozvoj žáka, upevňování citových vazeb, budování empatie a pozitivních vztahů. Vzdělávací obsah tak přispívá nejen k osvojování praktických dovedností, ale také k formování a rozvoji osobnosti žáka.
Vzdělávací oblast je tvořená jedním vzdělávacím oborem: Smyslová výchova.
Smyslová výchova
Vzdělávací obor je zároveň integrovanou vzdělávací oblastí se shodnou charakteristikou. Vzdělávací obor je členěný do pěti tematických okruhů: Rozvíjení zrakového vnímání, Rozvíjení sluchového vnímání, Rozvíjení hmatového vnímání, Prostorová a směrová orientace a Rozvíjení čichového a chuťového vnímání.
Rozvíjení zrakového vnímání
Tematický okruh vede žáka k rozvoji zrakového vnímání. Podporuje schopnost vidět a rozpoznávat předměty, osoby a situace z každodenního života. Učí žáka manipulovat s předměty, koncentrovat svůj pohled a provádět činnosti, jako je řazení, skládání a třídění. Součástí tematického okruhu je také rozpoznávání osob z okolí, určování denní doby a využívání schémat a prvků augmentativní a alternativní komunikace.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Rozvíjení sluchového vnímání
Tematický okruh vede žáka ke schopnosti identifikovat a rozlišovat osoby, zvuky a zvukové podněty z okolí. Žák se učí reagovat na své jméno a oslovení od druhých. Rozvíjí také schopnost orientovat se v prostoru i v nejbližším okolí prostřednictvím sluchového vnímání.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Rozvíjení hmatového vnímání
Tematický okruh směruje žáka k vytváření představ o světě prostřednictvím hmatu a ke zlepšení poznávání vlastností předmětů a vztahů mezi nimi. Zároveň přispívá ke zkvalitnění smyslového prožívání a ovlivňuje emocionální cítění. Vede žáka k osvojení základních dovedností manipulace s předměty.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Prostorová a směrová orientace
Tematický okruh učí žáka orientaci, vnímání prostoru a přírody v nejbližším okolí. Napomáhá rozvoji vestibulárního a proprioreceptivního systému, které jsou klíčové pro pohybovou koordinaci a správné vnímání polohy těla v prostoru.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Rozvíjení čichového a chuťového vnímání
Tematický okruh rozvíjí u žáka schopnost poznávat předměty, potraviny a látky na základě jejich vůně, pachů a chuti. Směřuje k rozvoji čichové a chuťové percepce, přičemž klade důraz na propojení smyslového vnímání s praktickým poznáváním světa. Žák se zároveň učí správnému dýchání a chápe jeho význam.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
