systematicky kontroluje správnost řešení matematických postupů

Komentář

STRATEGIE UČITELE:

Učitelé plánují a integrují konkrétní projevy žáků do učebních úloh, čímž aktivně podporují rozvoj základních gramotností žáků.

Hodnoty

• Sdílené poznání

Postupné/dílčí kroky dosahování očekávaného výsledku učení:

PROJEVY ŽÁKA:

komponenty: posuzování proveditelnosti/přesnosti

• používá matematické modely reálných situací
• vytváří matematické modely reálných situací
• objevuje různé varianty řešení

komponenty: kontrola správnosti k účelu

• posoudí efektivitu různých variant řešení
• dokládá důkazy a argumenty ke svému řešení

Očekávané výsledky učení

• Předcházející

• Související