Vyrovnává se s odlišnostmi s respektem k druhým lidem.

Komentář:

VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE UČITELE:

• uvědomuji si, že jsem pro žáky aktivním vzorem etického chování a empatie 
• ve výuce v rámci různých témat věnuji pozornost otázkám etiky a mezilidských vztahů a provázím žáky diskusí o situacích, které vyžadují empatii a respekt 
• vědomě pracuji s vlastními předsudky 
• představím žákům příběhy, které zdůrazňují důležitost respektu k odlišnostem 
• mapuji se žáky, co se podle nich skrývá pod pojmem respekt 
• při reflexi aktivit se zaměřuji na tematiku empatie a respektu k různým přístupům a názorům 
• diskutuji se žáky o různých tradicích, zvyklostech, kulturních specifikách podle oborových témat  
• navozuji praktické situace, ve kterých se žáci mohou naučit empatii a hledání kompromisů (např. domluvy na třídních výjezdech, pravidlech, dělení práce ve skupině) 
• podporuji vzájemnou pomoc mezi žáky (ve výuce, ale i při překonávání osobních výzev) 
• oceňuji žáky za ohleduplné chování a projevy empatie 
• do výuky řadím aktivity, hry, modelové hry, dramatizaci a cvičení zaměřená na aktivní poslech, komunikaci (umožnění nahlížení problematiky z různých úhlů) 
• podporuji žáky v tom, aby projevovali své názory a potřeby a nebáli se při svém učení chybovat, o chybách přemýšleli a dále se z nich učili (odkrývám žákům vlastní chyby jako příležitosti k učení)
• dávám žákům prostor spoluvytvářet pravidla (pracuji se sankcemi za porušení pravidel transparentně a v souladu s pravidly školy; usiluji o to, aby co nejvíce odpovídaly přirozeným důsledkům přečinu)
• důsledně reaguji na případné chování žáků, které závažně narušuje prostředí pro učení nebo vztahy ve třídě i se mnou

NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:

Komponenta: empatie  

• Odmítne komunikaci nebo chování, které mu není příjemné nebo je v rozporu s pravidly.
• Chápe propojení citů a chování jiných lidí, hodnotí danou situaci také z pohledu jiné osoby. 
• Reaguje na pocity a potřeby druhých, aktivně je podporuje.
• Využívá dovednosti empatie pro mezilidské porozumění a nekonfliktní řešení problémových situací.

Komponenta: respekt, tolerance  

• Respektuje rozdíly mezi lidmi, neodsuzuje ostatní kvůli odlišnostem.
• Podporuje rovnost všech.
• Vyjadřuje se s úctou a bez předsudků k rodinnému pozadí, kultuře nebo víře ostatních lidí.

Komponenta: etika  

• Jedná v souladu se všeobecně přijímanými a uznávanými pravidly slušnosti a chování ve třídě, škole, společnosti.
• Analyzuje různé situace a problémy z etického hlediska.
• Činí morální rozhodnutí na základě etických principů společnosti a argumentace.